燃烧自己，照亮别人。这是人们对蜡烛的首肯，也是对教师职业情操的礼赞！解放军装备指挥技术学院年轻的博士生导师、教授洪延姬就是这样一支燃烧的蜡烛。
为实现从军报国和教书育人两大理想的完美结合，洪延姬先后从吉林延边大学教师的岗位考入国防科技大学深造，又从炙手可热的中国工程物理研究院博士后，主动请缨到装备指挥技术学院任基础课教员。和这一次次选择紧密相连的，是洪延姬教学、科研水平的不断提高，以及她甘为人梯的高尚品质的不断升华。几年来，她先后获得国家级教学名师奖、教育部新世纪优秀人才奖，被评为全军优秀教师。２００７年６月５日，洪延姬在总装备部党代会上光荣当选为党的十七大代表。
“要想成为一名合格的高校教师，必须讲好基础课。”
１９９９年金秋，洪延姬从中国工程物理研究院博士后出站。这时，美好的未来已经向她热烈地招手———有人许以高薪，有人给予优待。但出人意料的是，她的第一选择依然是穿军装、当老师。果然，不久后的一天，她身着军装的身影便出现在北京远郊的装备指挥技术学院。此时，距她１９９１年离开延边大学的讲台也只有八年，但再登讲坛的激动让她心绪难平。她暗下决心：“军校把我培养成物理专业的博士，我得从基础做起，为部队建设和教育事业作些力所能及的贡献。”
高学历的她，自然被学院视为“宝贝”。领导决定安排她到实力最强的主干系任教，并给她提供了优渥的教学和科研条件。对此，洪延姬除了对领导的厚爱表示感谢外，十分坚决地提出到基础部为一年级本科生讲授大学物理！要知道，基础课无不枯燥、艰涩，可不是谁想讲好就能讲好的。当她热情满怀地投入教学时，才发现学员兴趣不高、大班教学质量低、传统教学方法效果差这三大难关就像三座大山。她认为，“要想成为一名合格的高校教师，必须讲好基础课”。
为了激发学生的兴趣，她精心设计教案，经常用提问的方式启发学员思考，并不时穿插一些国防故事和军事知识，努力调动课堂气氛。为了提升教学的质量，她运用“小班教学法”，把教案公布在学院的局域网上，加强师生之间的交流互动。为此，她的工作量增加了数倍。功夫不负有心人，学员们渐渐喜欢上了她讲的物理课。在此后北京市举行的多次大学生物理竞赛中，她的学生中有３人获得特等奖，有４０多人获得一、二、三等奖，成绩在同类院校中名列前茅。
尤其值得一提的是，她大胆提出把多媒体技术引入传统的物理教学中，在只有“８０００元经费，几台电脑，一间小办公室”的艰苦条件下，经过一年的努力，成功开发出《大学物理网络教学系统》，把抽象的理论、复杂的实验用多媒体形式表现出来。该软件是国内第一个“大学物理”网络课程，一经诞生，便于２０００年８月荣获教育部组织的全国网络课程及多媒体课件评比一等奖，并为全军在电化教学方面首次夺此殊荣。
洪延姬没有满足自己的成功，她带领课题组继续前行。只要是教学需要的，她都全身心地投入。多年来，她在教学上勤奋耕耘，先后主讲大学物理、流体力学、军事信息技术、新概念武器中的物理学等课程，开发了多个软件系统，承担了教育部和总装备部５项教学改革项目，出版教学专著５部，有几十篇论文在国内外核心期刊发表。２００１年被评为全军优秀教师，２００４年获教育部新世纪优秀人才奖，２００６年获国家级教学名师奖。
“只要对航天事业的发展有意义，再高的山我也要爬，再长的路我也要走。”
“把先进推进技术作为研究方向。”洪延姬的选择，再一次引起了全院教职员工的震动，大家认为她选了一座难爬的高山。
洪延姬知道，要当好一名高校教员，必须着眼科技前沿。重登讲坛之后，她一直密切关注国防科研的最新动态。１年后，她在一次参观调研中敏锐地发现，先进推进技术研究目前在国内尚处在起步阶段，在国际上也只有少数几个发达国家在搞些机理论证，是个很有发展前景的研究项目。
面对好心同事的疑问和劝阻，她坦然地说：“只要对航天事业的发展有意义，再高的山我也要爬，再长的路我也要走。即使自己达不到顶峰，也可以让后人踩着我们的肩膀接着往上攀登……”
洪延姬是个干起工作不要命的人。立项初期，没有经费，她毫不犹豫地拿出家中全部积蓄垫上；没有可参考的试验模型，洪延姬带领大家自行设计；没有实验设备，她常常忍着腿疾的剧痛，和大家一起加工零件、自制仪器。２００３年１１月，先进推进演示试验获得极大成功。２００４年，先进推进技术研究终于被列入国家重大科研计划项目，洪延姬担任了项目总体组组长。
“身教重于言传。既要授业解惑，更要垂范做人之道。”
面对新生，她的第一堂课总是教育大家如何做人、怎样治学，并通过点点滴滴的言传身教，引导学员坚定信念、端正追求，到部队最需要的地方去建功立业。２００５年６月，她带的一批学员面临毕业。分配方案宣布前，有位学员找到她，让她帮忙“活动活动”留在北京。这个学员和洪延姬同为朝鲜族，又是同乡。平时，洪延姬对她像自己的孩子一样关心爱护。但这次，洪延姬没有答应她的请求。她和这个学员在校园漫步谈心，给她讲年轻人如何追求、怎样奋斗的道理，引导她勇敢迎接挑战。最终，这个学员打消了托关系改去向的念头，自觉服从组织分配，愉快地走上了工作岗位。
洪延姬常说，“身教重于言传。为人师者，既要授业解惑，更要垂范做人之道”。她在教书育人岗位上倾注的心血和汗水，不仅收获了一批批学员茁壮成长的硕果，还收获了学员及其家长对她的信任、尊重与爱戴。逢年过节，洪延姬都会收到一些礼物。其中，有两份尤其特殊和别致：一份是一位学生的母亲亲手为她制作的点心，它表达着对老师的重托与期望；另一份是一位学生的母亲为她全家缝制的三双拖鞋，每当看到拖鞋上细密的针脚，她心中就升起一种温暖，升起一股责任。
为了打造一支高、精、尖的科研团队，洪延姬十分注重给年轻人创造成才的机会。她参加国内外学术活动的机会很多，但她常常把机会让给年轻人，至今没有出过一次国门。她说，年轻人需要学习、锻炼的机会，应多给他们创造条件，帮助他们尽快成长起来。２００５年１１月，一个国际学术会议在日本奈良召开，大会邀请洪延姬参加。这是世界顶级学者的聚会，机会十分珍贵。但她力荐一位具有发展潜力的年轻研究生参加，让其代表项目组在会上宣读了５篇重要论文，赢得了与会人员的好评。
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